charlenelu

感謝萱媽的分享
真的超級實用啦～～

北縣版生字簿

轉載自 2008.5.11 蘋果日報

【陳揚盛╱台北報導】教育部九年一貫課程閩南語課綱研修草案昨曝光，為提升中小學生的閩南語寫作能力，並融入資訊教學，草案增訂小學一年級生要學閩南語羅馬拼音，小三生要能運用羅馬拼音寫日記甚至電子郵件，小五生能用閩南語上MSN或即時通，國中生更要會用閩南語寫部落格。教育部的政策震驚家長，全國家長團體聯盟副理事長林文虎疾呼：「放過孩子吧。」此舉只會加重孩子的課業負擔。

文章出處：小學三年級國語文第八課《給小主人的信》（翰林版） 翻譯者：中山醫學大學台灣語文學系系主任廖瑞銘

離譜提案
九年一貫課程修訂包括閩南語、客家語、社會、藝術學人文、自然與生活科技等領域課綱，目前只剩「最敏感」的閩南語課綱修正未定案，教育部昨不避嫌，不顧在「看守內閣」期間，召開審議委員會討論閩南語課綱修正草案，除學生能力的提升，草案也對閩南語「正名」為台灣閩南語。但草案因委員意見分歧，昨未能闖關成功。

 

資料來源：蘋果日報

真是太可怕了！
連我家老爺都看不懂那些閩南語拼音了
為什麼要讓小朋友們學這套急就章的拼音系統呢？
非得逼的我們把小孩往國外送嗎？真是令人生氣！！！

謝謝妮妮媽咪的分享

轉貼自鋼琴手的部落格
 http://tw.myblog.yahoo.com/klavier-think/article?mid=2&pre=3&next=1&page=1&sc=1#yartcmt

現在讓小孩學琴的家長,大部份都是抱持著培養孩子興趣的態度,而不是想培養什麼大音樂家. 這是個好現象吧!?畢竟培養古典音樂的聽眾,的確有需要"向下紮根". 但是,和幾位也教樂器的好朋友討論到這個問題時,我們一致認為,遇到這種 -- 開門見山就告訴老師"我不是要小朋友長大當音樂家,只是要培養他(她)的興趣罷了",然後不待你回答,又霹靂啪啦一大串聽來頭頭是道的教育理念 -- 的家長,一定要特別注意和他們溝通

為什麼呢?
因為這樣的家長常會認為"只要小孩快樂就好,不用要求太高"
換句話說,就是管他什麼樂理?什麼正確姿勢?小孩會彈幾首好聽的歌曲就夠了!

您看出問題出在哪兒了吧!?

我想說的是,如果要讓孩子對音樂真正發生興趣
就要好好為孩子打基礎--
不論是先去上團體班,或著一開始就進行個別教學
如果不能紮實的學好基礎樂理,將來要如何自己看譜練習好聽的曲子?
如果不早早建立音感,那麼如何分辨旋律?
如果彈琴(或拉琴,或演奏任何樂器)的姿勢和方法不對,長久下來,小孩子只會覺得練琴很累,不會覺得有啥好玩的啦....

只有一開始的頭兩,三年基礎建立得很好,將來才有辦法快快樂樂把音樂當興趣來玩丫!想想看,如果連看譜都很辛苦,再加上手指頭訓練不足軟弱無力,那彈起琴來困難重重,有什麼樂趣可言?更遑論當興趣了!

而且我還發現,很多學琴基礎沒打好,因此挫折連連的小孩,長大後並不會因為曾經習琴而愛好古典音樂.(我有好多高中和大學的朋友都是這樣的!)
因為在小時候的鋼琴課裡,對他們是一次又一次無趣的折磨,彈來彈去都是差不多的那些東西,好煩哪!怎麼還會想去聽古典音樂呢?(雖然這其實是兩件不相干的事,但很奇特的,它們就是被聯想在一起了....)

另外還要提醒一件事:小朋友的是有惰性的!(其實只要是人就有惰性啦:P)
所以丫,
在剛開始學琴時,為了小朋友好,家裡一定要有一位可以每天盯他半小時
的大人,而且那位大人最好就是陪著小朋友上課的.這樣才能隨時提醒小朋友該注意的事情. 在有大人盯的狀況下,每天紮紮實實練上半小時,會比任小朋友自個兒號稱練了一小時,中間又是喝水又是尿尿的...,來得有效十倍!

如果怕麻煩而不能盯著小朋友練琴,那麼說真的,還是別學樂器了!
去YAMAHA或奧福玩玩就很夠了嘛!既輕鬆又快樂呢!
事實上,除了極少數,非常非常稀有的例外(我教了五年琴,從未碰到過),大部份沒有人盯練琴,陪上課的小朋友,這次講過的事情,可能過了一兩個月還是不斷再犯....,一首曲子練了兩個月,可能還是堅持某個音他一定要彈錯,不論老師上課時如何陪練,如何威脅利誘,下回上課又是故態復萌! 這樣子,根本是浪費老師和小朋友的寶貴時間,外加浪費父母金錢嘛!

總之,  讓小朋友學琴, 家長並不是只要負責出錢及接送,真正要緊的, 是付出耐心陪著孩子一同成長. 若您希望能培養孩子對於音樂的興趣和品味,您自己也要跟著學習和成長, 才會得到立竿見影的效果噢. 

        DISNEY的教材已經用到第二輪了（一輪4個月），撇開價位不談，這真的是很不錯的一套教材。至少小幼學得很開心，而且興致盎然。她的字彙慢慢地不斷增加，而且開始會拼字母唸單字了。用中文問問題，他會回答：YES，I DO或NO，I DON'T。也知道用I AM ，YOU ARE， HE IS，媽咪我實在覺得很驕傲呢！ 

       在第二輪，我開使用學習機幫小幼錄音，這是他最喜歡的部分，每天聽10張卡片，錄10張卡片，句子講得越來越完整囉！另外我還加入 "K" 部分的教材，主要是搭配主課程的一套完整故事，小幼也很喜歡。接下來打算開始小幼的CAP作業，同時報名DISNEY的會員活動和電話美語，不知道小幼會不會喜歡呢？

        說到語言學習機，小幼剛開使用的時候，狀況並不是很好，只喜歡把卡片放上去刷，不會跟著念，而且刷個幾張就失去興趣了，小幼把拔就一直在旁邊碎碎念......。 不過我並沒有強迫他，隨他自己玩，想刷就刷，沒想到過一陣子他自己就開始跟著念了，雖然不完整，也不太標準，可是我們看在眼裡真的是相當高興。進到第二輪以後，我才開始使用錄音的功能，想不到小幼居然上癮了，每天固定刷10張，而且會主動要求，錄的不好他還會說沒念好，再來一次！真是驚人呀！

        用到目前為止，我還沒用到全部的教材，我個人認為針對預算有限的媽咪，可以考慮買（P）語言學習機，（M）主課程系列，（V）搭配主課程的DVD，若是小朋友比較小還可以加購（S）SING ALONG，不過3歲以上的小朋友就可以不用買（S）了，因為這些歌曲在（V）DVD裡面都有。不過寰宇也很聰明喔，他有賣各種的組合，就是沒有MPV（S）的組合，或許可以考慮單買吧，只是沒贈送會員就是囉！

        最後要謝謝我的DISNEY業務小姐，DEBBIE老師，他真的很認真負責喔！而且她在寰宇蠻資深的，不用擔心他會突然離職不見，有問題都能得到及時的答覆，推薦喔！

                         出版社：信誼基金出版社

一個很棒的文章，分享給大家！

作者：羅秋昭

        語文是一切學科的工具，學習注音符號是學習語文的開始。能將注音符號學好，不但可以發出正確的語音，把「說話」表現得更好，而且可以提高閱讀能力，所以學會注音符號，是學習語文的第一步。但是就筆者所知，學注音符號並不是容易的事，因為注音符號是抽象的符號，為什麼「ㄅ、ㄉ、ㄌ」、「ㄇ、ㄈ、ㄩ」這些符號那麼像，可是每一個符號的發音卻不同﹖為什麼有的聲符要加韻符才能拼讀（如﹔ㄏ、ㄍ等）而有的聲符可以單獨念（如﹕ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ等）﹖這其中是有些難以理解的，而且拼讀也需要一些技巧，能掌握拼讀技巧，就可以收事半功倍的效能。所以注音符號的教學，需要了解一些注音符號的原理，需要認識一些教學方法，教學才能愉快而有效。個人在此提出幾個注音教學上的經驗，供教師們參考。

入門很重要，發音要準確

        當我們打開收音機時，一定要對準頻道，才能收聽到清楚的聲音。當阿里巴巴對著石門喊「芝麻開門」時，石門就會打開，但如果阿里巴巴喊的是「香蕉開門」的話，可能石門就不理他了。為什麼唐三藏對著孫悟空念咒語時，孫悟空就會受不了，但是別人對孫悟空念就沒有效用呢﹖這是因他們念不準咒語啊﹗所以聲音有它的魔力，但是發揮魔力的條件是——要有準確度。語言也一樣，發音要標準才可以發揮作用，如果不準確，可能無法傳述思想了。教注音符號的第一步，就是要發音正確，務使每一個符號都念得清楚，拼音都能正確，才能發揮學習注音符號的效力。

學習韻符要注意口型

        韻符是主要的聲音，又稱元音，讀韻符要注意﹕口腔的開合、口型的展圓、舌位的高低。

一、單韻符口型不變

        ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ是單韻符，發單韻符的特色，就是要先定口型再發音，等聲音停止再把口型合起來。不可以一面念，一面把嘴合起來。

二、複韻符要改口型

ㄞ是ㄚㄧ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而扁，收ㄧ音。

ㄟ是ㄝㄧ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而扁，收ㄧ音。

ㄠ是ㄚㄨ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄨ音。

ㄡ是ㄛㄨ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄨ音。

三、聲隨韻符要收聲母音

ㄢ是ㄚㄋ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄋ音。

ㄣ是ㄜㄋ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄋ音。

ㄤ是ㄚ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收音。

ㄥ是ㄜ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收音。

四、ㄣ與ㄥ要分辨清楚

        ㄣ、ㄥ是兒童不易學習的注音符號，一般來說，學生念ㄣ可能比念ㄥ容易些，這主要是因為﹕南方人發音習慣是口腔開度較小，所以發ㄣ音時口腔較小，而且收前鼻音，念起較不難。但是發ㄥ的聲音，困難度就變大了，因為發ㄥ的音口腔要開，ㄥ收的又是後鼻音，接近喉音，由於閩南語多舌尖音，口腔較小，而且少用喉音，是以南方孩子要發ㄥ這個音較困難。

        我們可以先教會發ㄣ的聲音。教ㄥ時，告訴學生ㄥ的樣子是向一邊張開的，我們讀它時也要開著口來念，也就是唸ㄥ時，口腔都是開著的，不要合起來，這樣就可以學會了。請你試試看ㄥ（開著口念它，等念完才合口），然後立刻練習ㄅㄥ、ㄆㄥ、ㄇㄥ、ㄈㄥ、ㄉㄥ、ㄊㄥ的拼音練習。

        ㄥ有兩種發音，一種發庚韻（ㄜ），一種發東韻（ㄛ），只有在ㄨㄥ、ㄩㄥ時發東韻，其餘和聲符拼讀時都發庚韻。

五、把握五個變音的情形

        結合韻符號的念法是從音到韻符，只要不把兩音切斷，就可以念得很好，但是一旦教到ㄧㄢ、ㄩㄢ、ㄧㄣ、ㄩㄣ、ㄧㄥ時，都會發現一個現象﹕直接拼讀起來，聲音就是不對。原因是﹕韻符有五個變音，這五個注音在念它時，會產生變音的現象。

ㄧㄢ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄚㄋ，但是讀時會變成ㄧㄝㄋ ，母音改變了。

ㄩㄢ音也是一樣，依音素分析，它應讀成ㄩㄚㄋ，但是讀時會變成ㄩㄝㄋ ，ㄚㄋ變成ㄝㄋ，母音改變了。

ㄧㄣ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄜㄋ，收聲母ㄋ，可是在拼讀時產生變音現象，中間有母音ㄜ消失掉了，ㄧㄣ讀出來的聲音是ㄧㄋ 。

ㄩㄣ也是一樣，依音素分析，它應讀成ㄩㄜㄋ，可是由於變音，中間的母音ㄜ消失掉了，我們要讀成ㄩㄋ 。

ㄧㄥ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄜ，中間有母音ㄜ，後收聲母，可是拼讀時由於變音，中間的韻符ㄜ消失了，我們會讀成ㄧ 。

六、要用直拼法或快讀來拼音

        拼音一直是教學注音最難之處，兒童拼音常發生兩種現象，一種是會念上面的聲符，會念下面的韻符，但是讀不出拼在一起的聲音。第二種是念的時候，會把聲母的領音（也就是使聲符發音的韻符）念出來，如﹕ㄅㄛ（脖子）會念成ㄅㄜ——ㄛ的音。事實上，直拼法是直ㄅ和ㄛ拼，不會有ㄜ的音。此外，讀這個音時，口腔要開、要圓。

        聲符是阻擋氣的作用，主要是藉唇、齒、舌來阻擋氣流，拼音時以韻聲為主，不同的聲符，則是把舌放在不同的位置而已，所以拼音以直拼為主，讀時直接念出或是用快讀的方法念出來。

七、避免用注音符號造詞

        一般教生字時，老師會要求學生造新語詞，二、三年級小朋友，已經學會了查字典，要求學生造詞，學生可以先做預習，從字典裡認識新語詞。但是教注音時，學生還不認識漢字，則要避免學生用注音的音去造詞，因為容易讓學生誤以為同音字都是相同的寫法，例如老師教ㄑㄧㄥ（青蛙的「青」），然後老師要學生造詞，學生會造出﹕青蛙、蜻蜓、清潔、很輕等，也許學生會誤以為，凡是發ㄑㄧㄥ這個音的字都一樣，如此將來學生寫作文時就容易寫錯字，所以老師要注意這個問題，如果要學生造詞，則要說明，這些詞的聲音相同，但是寫法是不同的。

八、 善用教具及教學法

        要提高學生的學習興趣和效果，教學時，一定要多用教具及教學法來幫助學習，例如﹕利用注音符號磁鐵，不斷變換聲符或韻符，讓學生多做練習。又如﹕善用圖片增強記憶，或用遊戲方法，增加學習興趣等。有關圖片及遊戲法，在教學手冊每一課中均附有參考資料，供教師使用。

        學習注音符號，是學習一切學科的入門，老師能把學生的注音符號教好，對學生未來的學習，就會有很大的幫助了﹗

終於整理完了！！
真的好累喔，整理到一半時真想砍光光哩！

以下的資料來源為：
台北縣市社會局（托兒所）
台北縣市教育局（幼稚園）
台北市衛生局（健康學園）

台北縣

托兒所
90：板橋市、汐止市
91：三重市、五股鄉
92：瑞芳鎮、金山鄉、林口鄉、三芝鄉、萬里鄉、深坑鄉、蘆洲市、淡水鎮、八里鄉、石門鄉、泰山鄉
93：從缺（因為台北縣社會局這一年的評鑑檔案打開後是空白的，上GOOGLE查的結果，這一年評鑑的區域為新莊地區。）
94：鶯歌鎮、三峽鎮
95：中和市、永和市、貢寮鄉、雙溪鄉、平溪鄉、石碇鄉、坪林鄉、烏來鄉

幼稚園
90：板橋市、土城市
91：新莊市、泰山鄉、林口鄉、五股鄉、八里鄉、萬里鄉、金山鄉
92：永和市、中和市、淡水鎮、石門鄉、三芝鄉
93：三重市、蘆洲市、鶯歌鎮、樹林市、三峽鎮
94：汐止市、新店市、深坑鄉、烏來鄉、坪林鄉、石碇鄉、雙溪鄉、瑞芳鎮、貢寮鄉、平溪鄉


台北市

健康學園
94(1) ，94(2)
95(1) ，95(2)

托兒所
85-92年：85，86，87，88，89，90，91，92。
93(1) ，93(2)
94(1) ，94(2)
95(1) ，95(2)

幼稚園
幼稚園評鑑以五年為一循環，評鑑內容分為「園務行政」、「環境設備」及「教學與保育」三項。
92，93，94，95。

大安區
財團法人台灣大學校園建設基金會附設幼稚園，衛理幼稚園，懷恩幼稚園，陽光寶貝幼稚園，新民國小附設幼稚園，聖約翰幼稚園，長青幼稚園。

松山區
三民幼稚園，正欣幼稚園。

中正區
國防醫學院附設愛德幼稚園。


優等幼稚園

大安區
國立台灣師範大學附設實驗幼稚園，信光幼稚園，曉星幼稚園，威利幼稚園，寶血幼稚園，安培幼稚園。

松山區
立德幼稚園，民權幼稚園，思高幼稚園。

中正區
幼學幼稚園。

受評幼稚園包括松山區、大安區、中正區、文山區、士林區及北投區等七十二所公立幼稚園

評鑑項目包含：幼教行政（含園務行政）、教學與保育、教學設施及公共安全等三大項

新上幼稚園、北大內湖幼稚園、中研院附幼、欣兒幼稚園、
光仁國小附幼、東美幼稚園、育仁幼稚園、成德幼稚園、
心惠幼稚園、新湖國小附幼、康寧國小附幼、西園國小附幼、
福星國小附幼、玉成國小附幼、南海實驗幼稚園